Beschrijving:

In het onderwijs wordt er veel energie gestoken in het differentiëren om beter aan te sluiten bij de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Zo wordt niveau-en instructiedifferentiatie veelvuldig toegepast. Maar wanneer we in de praktijk kijken zien we behalve de aanpassing van de duur van de instructie en de moeilijkheid van verwerking niet zo veel verschil. Gek genoeg wordt er in didactiek nauwelijks gedifferentieerd. Leerkrachten willen vaak wel variëren in didactiek maar men is zich er niet altijd van bewust welke variatie in didactische activiteiten

mogelijk zijn. Met de module Didactisch DNA wordt jouw kijk op differentiëren verrijkt. Je maakt kennis met de vier grote leertheorieën welke vertaald worden in een rijk palet aan didactische activiteiten. Deze module biedt handvatten om leerdoelen effectiever te bereiken en beter tegemoet te komen aan verschillen tussen leerlingen. 

Leerdoelen:

§ Je vergroot je kennis over didactiek

§ Je maakt kennis met vier didactische profielen en bijhorende leertheorieën; Behaviorisme, Cognitivisme, Constructivisme, Connectivisime

§ Je leert welk profiel wanneer het best toepasbaar is

§ Je ontdekt hoe je je didactiek goed kunt balanceren

§ Je leert hoe je je eigen didactiek kunt verrijken

Voor wie:

Deze module is geschikt voor leerkrachten/docenten die hun didactisch repertoire willen uitbreiden en effectiever willen differentiëren in de klas. De module is ook geschikt voor leidinggevenden/beleidsadviseurs die hun visie op kwalitatief onderwijs willen verrijken.

Benodigde voorkennis:

Er is geen specifieke voorkennis vereist voor Deze module. De modules Activerend leren, Stijn in actie en effectief lesgeven sluiten goed aan op deze module.

Studiebelasting: circa 3 uur

Cursusniveau: HBO +